打开“分”的思维闸门——“除数是整数的小数除法”教学实践与反思

摘要

一、内容分析“除数是整数的小数除法”是在学习整数除法、小数的意义等知识的基础上展开教学的，是后续学习“除数是小数的小数除法”的重要基础。它不仅解决了小数除法的核心——小数部分“除”的道理和方法（除数是小数的小数除法只要通过商不变的性质转化为除数是整数的小数除法即可），而且它是沟通小数除法和整数除法的桥梁。