问题驱动和化归思想在初中数学课堂教学中的应用

摘要

初中阶段学生在多方面外界因素的驱使下,未能准确的认识数学在生活的作用,仅带着解题的目标开展学习活动,这与新课标要求不符.因此,本文将立足于学生现阶段的发展现状,并结合实际案例,重点研究问题驱动和划归思想在初中数学课堂上中应用.