基于建构主义理论探析化学实验教学的评价策略

摘要

建构主义理论指学习不是被动接收信息刺激,而是学习者发挥主观能动性,在一定的情境中主动实现的意义建构过程.这里所要建构的意义就是事物的性质、规律以及事物之间的内在联系.化学评价是化学教学的重要组成,在高中化学实验教学中,通过优化评价方式,能够点燃学生的认知欲望,点燃学生的探究新知的兴趣.