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优化物理概念教学提升学生认知效率

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摘要

本文联系高中物理的教学实践,指出教师在引入概念时必须要注重情境创设,同时还要在变式教学中强化学生对概念的理解,并且强调训练应该讲究科学性,不能盲目地采用题海战术来促进学生的认知.

著录项

来源
《数理化解题研究》|2019年第21期|P.47-48|共2页
作者
王玲红1;
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作者单位

[1]江苏省西亭高级中学 226371;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高中物理; 概念教学; 提效策略;
入库时间 2023-07-25 10:33:12

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