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张定而;
永泰县教师进修学校;
科学思维; 初中物理; 模型建构; 核心素养;
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机译:建议以环境污染为主题的综合科学教材,以提高初中生的环境素养和批判性思维
机译:在社交情境学习模型中积极实施思维,以提高初中学生的数学素养和自我效能感
机译:基于Android游戏的数字学习媒体发展快乐查询模型提高振动主题初中初中的科学素养技巧
机译:促进高中物理学生构建解释性的电力思维模型:识别和描述基于全班讨论的教学策略。
机译:习得护理学生的表现和批判性思维的教育策略比较:基于模拟的培训与综合培训(模拟和批判性思维策略)
机译:使用基于思维习惯的对数策略对数策略来提高物理概念的掌握程度,并了解初中学生在学习对象中自我调节的思维方式
机译:培养战略思维:艾森豪威尔模型。
机译:将web服务策略从逻辑模型转换为物理模型的方法和装置
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机译:使用基于策略的模型到模型的转换和验证技术的基于服务的流程
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