“双减”政策下提高初中数学课堂效率的实践研究

摘要

“双减”政策的实施对教学活动提出了更高的要求.因此,笔者通过文献研读与教学实践相结合的方式对“双减”政策以及初中数学教学进行了研究.在本文中,结合教学实践中产生的认识,分析了初中数学教学现状,思考了“双减”政策下提高初中数学课堂效率的原则以及具体方法.