学情分析视阈下培养中学生数学阅读能力的策略研究

摘要

在数学知识中,蕴含着大量的数形逻辑、抽象思维、空间思维等,学生在学习中必须要具备较强的数学阅读能力,才能通过有效的阅读调动大量的数学思维,真正领悟数学知识与数学符号的意义,促进数学知识的迁移和应用.本文就以初中数学阅读作为研究切入点,分析了其重要性和阅读教学现状,并提出了针对性的数学阅读教学策略.