“核心素养”需要高中数学教师转变角色

摘要

学生需要提高'核心素养',这对课堂教学提出了新的要求,促使教师必须作出角色的变化.文章以高中数学教学为例,从变知识的'传授者'为学习的'组织者',变知识的'占有者'为学生的'合作伙伴',变关注优生的'私人教师'为关注全体的'公共教师'等三个方面展开探索,为学生终身教育服务.