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储祥友;
江苏省海安县实验中学,226600;
机械波; 探究能力; 传播方向; 培养; 解读; 振动方向; 互相垂直; 纵波;
机译:基于学生发展的科学探究能力培养的实践与思考
机译:初中物理教学中科学探究能力的培养探讨
机译:培养学生的探究能力:面粉甲虫的发育时间和后代率
机译:特别会议-培养工科学生的哲学探究能力
机译:老师支持英语学习者建立在线生物学模拟中的探究能力
机译:来自羊绒山羊皮和举例说明的毛发基质细胞的培养
机译:高中生物教学中学生探究能力培养的策略
机译:在苏必利尔湖支流中的豹蛙下游运动举例说明了一个Lotic macrodrift的概念
机译:产生机械波的方法和系统,集中器以聚焦由机械波源发出的机械波,连接装置和机械波导
机译:记录用于生物反应器的传感器的无菌保持和生物反应器,具有记录传感器的无菌举例和生物材料的传播或培养的程序
机译:图像解读报告制作装置以及图像解读报告制作系统
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