高中化学防止教学中学生“被主体化”的策略初探

摘要

随着新课程改革的不断推进,学生在教学中的主体地位已逐步体现出来.然而不少教师对教学理念理解不透,在教学的实际过程中经常出现学生＂被主体化＂的现象.为了让学生成为课堂的真正主人,防止学生＂被主体化＂,本文从构建合理情境,激发学生主体意识;引导学生自主发现问题,鼓励学生不断提出问题;构建合理评价体系,促进学生学习的主体性三个方面对这个问题进行讨论和研究.美国著名教育家杜威先生曾经提出：