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郑良;
安徽省灵璧第一中学;
234200;
解题能力; 成因; 反思; 高三复习; 复习备考; 认知力; 同学; 考试;
机译:异质集群分组在医学人文文学研究中反思写作的应用,提升学生的同理心,批判性思维与反思写作
机译:在实践中反思 在反思中提升
机译:什么地方出了错?根据第二次革命来反思桑迪尼斯塔革命
机译:反思在生物工程荣誉方案中提升学生参与和团队服务项目实施(正在进行的工作)
机译:使用具体的代表性抽象教学序列来提高代数解题能力。
机译:语音上一致的声音将视觉目标提升为感知意识
机译:II级错(牙合)畸形,第2角度分裂伴有夸大的覆咬合和明显的差异角度II级,2分类错(牙合),严重咬合并且明显不一致
机译:高速公路错路驾驶的成因分析。
机译:机动车辆的座椅具有致动单元,该致动单元在支腿和保持器之间提升锁定机构,该致动单元与门相邻,并且其设计使得只有在门打开时,该致动单元才可调节成用于提升机构
机译:用于提升和滑动元件的致动齿轮机构,包括可锁定的致动杆,以及配备有这种致动齿轮机构的提升和滑动元件
机译:用于夹紧/膨胀工具,尤其是夹具夹的增量齿轮,包括可通过两种提升构造被致动的致动臂,以及用于从第一提升构造转换为第二提升构造的装置
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