浅谈“自问自答”在高中数学教学过程中的弊端

摘要

问题是思维的导火线,在我们平时的教学过程中,教师经常采用问题来引领教学活动的开展,启发学生的思雏方向,促使学生思维的不断深入,并通过问题来服务于学生的能力提升,引领学生的智慧再生长.而问题呈现以后,如果出现白问自答现象的话,后果就截然相瓦因此,自问自答的现象值得教师警觉,并分析它的弊端,避开它的弊端.