基于学生认知发展的高中物理教学策略微探

摘要

在高中物理教育发展的过程中,很多学生存在物理恐惧心理,物理学习积极性不足.在教学创新的今天,结合学生的认知特点实施高中物理教学,是让物理教学活动满足学生物理学习需求的重要实践.尊重学生的个性化物理学习需求,利用学生感兴趣的方法加强物理教学,有利于消除学生的物理学习障碍.从高中物理教学策略的改革人手,捋顺学生的认知规律,促进学生能力提升.