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卜伶娟;
江苏省南京市第五高级中学;
物理课堂教学; 类比思维; 巧用; 学生分析; 实践; 思维训练; 知识对象; 推理形式;
机译:类比思维的家谱和语言表达的逻辑-类比法的建构作为一种发现方法
机译:巧用教材,有效导入——浅议章前图在初中数学课堂教学导入中的作用
机译:激活英语课堂教学的实践与思考
机译:参照生活的设计理论中的形式化建筑操纵-建筑师设计理论中的类比思维研究(二)
机译:高中生物学学生参加为期一年的类比活动序列:类比思维发展与学生学习和课堂互动的关系。
机译:选择性检索过程中的抑制性控制可能会阻碍后续的类比思维
机译:生物学教师对类比的自发使用和类比的系统运用:什么关系?生物学教师对类比的自发使用和系统类比的运用:哪些有效?
机译:科学中类比运用的历史性转变
机译:序贯疗法由20(S)-喜树碱化合物和嘧啶类比类似物组成
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