“思维导图”应用于物理解题的探究

摘要

为了更好的优化教学效果，当前的高中物理课堂教学采取了更多的教学策略．因高中物理学科中的众多单个知识相对比较独立，若采取思维导图教学法则能达到事半功倍之功效．这种教学策略的选取则能够在活跃课堂学习气氛的前提下，进一步促使学生对物理问题的分析及解决能力得到质的提高。