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王铮;
江苏省苏州市吴江汾湖经济开发区高级中学;
高中数学; 差异; 梯度;
机译:年轻女性饮酒者的认知能力差异/饮酒的年轻大学生之间的认知能力差异
机译:行为链中嵌入的总任务教学与智障学生的一对一大规模教学的比较:访问通识教育设置和核心学术内容
机译:老师从学生那里学到什么:在酒店和旅游业教学奖学金中重点关注学生产品和定性方法的使用
机译:创新实践教学模式,关注学生的实践能力培训:改革“计算机基本面”的实践教学模式
机译:类比教学对大学生物学学生成绩的功效:关注性别和种族。
机译:在城市学校设置一个无声阅读流畅教学协议对学生阅读理解能力和成就之间的关系
机译:情感的教学。概念性逼近与性爱的情绪能力差异。 Cupedisece /教学情绪验证。性感情绪能力差异的概念方法。验证杯子
机译:计算机管理教学设置中的学生认知属性和表现
机译:设置用于教学数学学龄前儿童和小学生“数字台阶”
机译:使用录制的课程的语言教学系统-播放带程序的休息时间,其长度可由学生设置
机译:用于学校的教学机-使用铅笔触发的触点来检查学生对所设置问题的反应
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