分层性教学策略在初中数学教学中的运用

摘要

学生作为学习活动的客观存在体,在学习活动中表现出一定的差异性。"人人获得发展和进步"是新课标下初中数学有效教学的根本要求。初中教师在教学中,应抓住学生学习上的差异性,设置层次分明的教学内容,使每个学生都能得到锻炼和实践,实现全体学生在不同基础上的共同进步。