践行课堂教学中的新体验——尝试改变小学数学课堂的授课地点

摘要

改变授课环境的最大优势是能够很好地把控学生的注意力。小学生的注意是由"无意注意"占主导的,而在周而复始的传统数学课上,我们只能通过"学科特点"和"教学艺术"来吸引学生产生兴趣。因此,我试着通过改变授课环境,利用现有的学科教室来创设不同往常风格的教学环境,通过与其他学科教室的特点相结合来实施数学教学活动,这样既能够很好地起到学科融合、寓教于生活的作用,也能实现培养学生创新意识和实践能力的要求。