小学数学课堂生活情境创设的现状和实践策略

摘要

在小学数学课堂教学中生活情境的创设,可以起到"正迁移"的积极作用,能够实现生活原型的"数学化",让数学学习更有效。而在实际教学中,生活情境的创设往往表现出实践智慧的缺失,我们应精心选择生活情境创设的时机和方式,通过有效创设生活情境,让学生在轻松愉快的情境中"学数学、做数学、用数学"。