从符号语言到数学思维——浅谈培养小学生符号语言意识

摘要

新课程标准指出:小学数学教学要发展学生的符号意识,让学生能够理解并且应用符号表示数与数之间的关系变量、利用符号进行数的计算,还要熟练掌握如何对符号进行推导、如何演算,充分了解符号含义并加以利用,从而达到解决问题的目的.因此,在小学数学课堂教学当中,要建立学生的符号意识,理解并学会运用符号,只有这样,才能强化数学概念,提高解决数学问题与数学问题之外的能力. 一、拓展教学资源——奠定符号语言基础 新课程标准要求我们教学内容需结合实际生活,不脱离日常生活,从而加深学生对所学内容的记忆与了解程度.这就需要教师在教学设计时将符号与日常生活链接起来,以此奠定学生的符号语言基础.同时,也能够使课堂内容更丰富,也有助于增加学生的学习热情与提高其积极性.