指向数学建模素养的教学设计——以养殖场的搭建问题为例

摘要

1问题与思考数学建模素养作为高中数学六大核心素养之一,已成为了数学教育界的热门话题,数学建模活动将成为高中数学课程的必修内容.然而在教学实践中常会出现这样的情形:学生从实际情境中会发现不同的问题、提出不同的问题、做出不同的假设要一一研究解决,教学时间不允许,有的问题可能无法解决,这是教师在数学建模教学时最大的困惑.本文提出的“以目标为导向”的教学设计,则能比较有效地解决这一问题.根据课程标准确定数学建模目标,并由教学目标设计教学评价,而评价标准是对学习目标的进一步厘清与细化,再根据教学目标和对学习结果的评价组织教学活动.