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洪玲;
武汉商业服务学院;
旅游专业; 职业形象设计; 现状分析; 课程改革;
机译:关于图书馆专业形象的有争议的序曲。 (关于马特维耶夫先生的文章“图书馆学,教育和职业形象的问题”)
机译:关于图书馆职业形象的争议通知。 (关于文章yu。Matveyva“图书馆学,教育和专业形象的问题”)
机译:设计您的未来:将领导力和职业发展纳入基础设计课程
机译:利用新发展的二年级学生设计课程来提高学生的职业意识
机译:重组中国的专上图形设计课程,以更好地适应当今中国的设计职业。
机译:医师的形象和感知是跨学科合作的障碍? –德国职业健康医生在康复过程中的例子:定性研究
机译:教育者职业中专业自我形象的发展:定性实证研究,在两个社会形态的变化中重建教育者的职业自我形象,并特别考虑了邻近的小学机构
机译:从战神上层阶段学到的内部设计课程的安全性和任务保证
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
机译:坚韧,聪明,工作的夹克,可在职业生涯中艰苦奋斗,保持组织形象
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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