教师行为对非英语专业大学生听力课堂学习动机的影响

摘要

目前，在非英语专业大学生的听力课堂上普遍存在着学生学习动机不足的问题，基于对学生听力学习的现状分析，借鉴有关学习动机理论，研究教师行为对学生听力课堂表现的影响，进而提出激发学生学习动机提高学习效率的具体对策和方法。