情境交融,让音乐课堂变得灵动——小学音乐教学中的情境教学研究

摘要

小学音乐作为小学教育中的重要学科,对培养与奠定学生音乐知识基础,促进学生音乐素养形成乃至综合素养全面发展都 具有重要的作用。为了更好地满足学生个性化发展需求,切实促进学生核心素养的形成,教师必须着眼于教学方法的创新与应用,在 小学音乐教学中,运用情景教学法,不失为一种有效的选择。对此,本文一方面结合必要性角度的分析,指出小学音乐教学中情境教 学法的运用价值;另一方面结合可行性角度的探索,指出小学音乐情境教学法的运用路径。