浅论小学数学合作教学法

摘要

我们的学生大部分是在被动式学习数学的,而且有不少的学 生是怕学数学的。怕数学,来源于众多复杂的原因。从教师的层 面分析,受应试教育的旧观念影响,教师在课堂的教学方法古旧, 没有新意,没有趣味性,堂上解决不了,在课后依靠大量的、繁 琐的作业来“提高”“补充”,学生没有兴趣学数学,吓怕了学生。 从家校合作的层面分析,家庭教育措施与学校教育不协调,或是 要求过高,望子成龙,不断对子弟加压加码,结果学生越学越怕, 弄巧成拙;或是放之任之,不理不管,学生越学越差。马申斯说 得好:“没有丝毫兴致的强制学习,将扼杀学生探求真理的学习 欲望。”中国也有一句古话:“强扭的瓜不甜”。大家试想,如 果学生是在老师和家长的威逼利诱下学习,那么效果是可想而知 的。那么,我们的数学教学究竟了现了什么问题?虽然,近年来, 新课程给数学带来新气象,小学数学由单一的思维教学,逐渐变 成多元的、整合的、活泼的学科。我们作为从事小学数学教学第 一线的工作者,在新课程理念的指导下,如何突破困局,让孩子 喜欢上数学课,爱学数学,自觉学数学,以提高学生综合的数学 素质。