农村陶艺校本课程的实践探究——以“瑶族小学”特色陶艺课为例

摘要

农村小学多处于偏远地区 , 传统的小学美术课教学模式落后 , 而在农村区域 , 其教学方法还停留在简单的模仿 , 灌输阶段 , 忽视了儿童在艺术上的创造性 , 违背了当代艺术教育的本质 , 使儿童的艺术教育长期处于比较落后的状态。本文以湖南省怀化市辰溪 县玉溪乡罗子山瑶族小学为例 , 将陶艺课走进他们的美术课堂 , 以陶艺艺术教学为例 , 在提高孩子们对艺术的感受能力同时 , 进行课 堂儿童艺术教育研究。