基于质量螺旋的物流管理专业人才培养质量评价研究

摘要

朱兰质量螺旋模型是表征产品质量形成规律性的理论模型,而高校的人才培养质量也有其形成规律.因此,将这一理论模型应用于人才培养质量的评价.高校的人才培养质量的形成过程包括人才需求调研、专业定位、专业规划、制定/调整培养目标等环节,从评价目标、评价主体、评价内容、评价方法、指标体系等方面提出了构建与此相适应的评价体系的基本思路,为高职高专院校物流管理专业的人才培养质量评价进行了有益探索.