为了自主学习的真正发生——浅谈小学数学挑战性学习操作策略

摘要

关于学习概念的界定,古今中外有许多种观点,我比较认可建构主义理论对学习的诠释:学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。建构主义强调学习的主动性、情境性,认为教学不是把知识教给学生,而要靠学生主动获取,倡导教师激发学生学习动机,激励学生主动参与到学习中,通过自己的探究去建构知识,以学生的自主学习为核心也是新课程的教育教学主张。自主学习其实是一种挑战性学习,是学生挑战未知世界,挑战自我的过程。