PWP在高中听力教学中的应用

摘要

在传统听力教学模式中,英语老师往往扮演的是"机器操控员"及"答案提供者"的角色,结果造成学生只是被动地听录音,然后便跟老师核对答案.这种传统的听力课堂教学模式缺乏师生的互动,听力技巧也几乎没能教给学生以帮助他们改善听力.因此,学生的听力理解难以提高.然而,如果老师能通过PWP听力教学设计,即"听前--听中--听后",来引导他们更好地理解听力材料,这些问题便可迎刃而解.