阅读教学应重视学生的自我感悟

摘要

阅读过程是一种再创造的过程,带有强烈的个性特征。作者认为只有重视学生在阅读中的自我感悟才能真正培养学生的阅读个性,进行张扬个性,完善人格,塑造其人文精神。