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高中语文课堂应做到一课一得

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摘要

"高中语文课堂一课一得教学法初探"这一课题,是来源于实践,还原于实践,针对性比较强,适用于绝大多数普通高中生源略差的学生,而这类学生又恰恰是众多校长追求"低进高出"的一个突破口.通过这一课题的研究与实施,将会使更多的学生在语文成绩上有所突破,在语文鉴赏能力上有较大的提升.

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来源
《文学教育（下）》|2018年第6期|94-95|共2页
作者
吴卓杰;
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作者单位

湖北省枣阳二中;

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正文语种 chi
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关键词
语文课堂; 一课一得; 讲授法;

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