基于群聊语料的大学英语教师身份建构话语手段研究——意义亲和视角

摘要

本文以职业Q群聊天话语为语料,在意义亲和视角下研究大学英语教师身份建构的话语手段。我们首先根据话题类型区分出构成大学英语教师身份的生活、教务及科研三大意义模块,然后根据话步类型及序列总结出他们建构模块的主要手段,并从意义亲和视角分析其建构功能。研究发现每个模块都具有典型的会话结构:以生活模块为中心结构和共建结构;教务模块为接收结构、响应结构以及教务互助结构;科研模块为传达结构及科研互助结构。教师在各类结构中选择特定话步类型建构身份。