基于关联主义的中职“图形图像处理”课程教学实践

摘要

“互联网+”时代信息技术更新迅猛,中职数媒专业学生面临着信息超载、知识碎片化等挑战,因此,有效提升学生对知识技能的创新和应用能力变得尤其重要。关联主义是贴合数字时代需求的学习理论,为引导学生有效整合学习资源并加以融合创新提供了新路向。文章针对当下“图形图像处理”课程教学存在的问题,运用关联主义理论,建构基于混合式教学的课堂实践,赋能学生深度学习,以提高课堂的教学质量和提升学生的学科素养。