真诚书写,个性抒发——探索在生活中学会写作的有效途径

摘要

语文写作教学中,我们经常教学效率不高,学生接受有限,作文缺乏生活体验与灵气。初中阶段的学生,对生活与自我的认知有了新的高度,基于小学阶段的积累与自我认知的提升,应该能够写出源自于生活的真诚个性的文字。本文针对这一情况,研究学生从生活中学会写作,教师作文教学回归生活的有效途径,并付诸实践,进而提高作文教学的效率与质量。