“三全育人”视阈下的高校图书馆学生助理工作实践与思考——以武汉工程大学图书馆为例

摘要

结合武汉工程大学图书馆工作实践,对有关高校图书馆学生助理管理工作进行研究,在此基础上提出了“三全育人”视阈下开展高校图书馆学生助理工作的观点,并从高校图书馆转变用工观念,加强对学生助理的指导与教育,建立学生助理工作激励机制等方面对对高校图书馆学生助理管理工作进行了探讨。