农村小学留守儿童假日小组合作学习资源的开发和利用

摘要

本文从当前农村小学留守儿童假日小组合作学习资源贫瘠问题出发,围绕学生自我认知需要,按照因地取材和因材施教的原则,围绕田野劳动、社区服务、开放竞赛和画报展览,发挥留守儿童的团结协作精神,引导学生在自由快乐合作中不断深化识记,消除留守而产生的独孤感,帮助他们走出心理阴霾。