让数学思维可见:基于对话式数学课堂教学的探索——以《解决问题的策略(转化)》一课为例

摘要

对话式教学作为一种新型的教学方式,有效体现了师生平等、合作与互助的关系,同时,伴随着我国新课改的不断深入,对话式教学对于小学数学课堂教学效率的提升具有非常重要的作用。因此,笔者结合当前小学数学课堂教学现状,针对对话式数学课堂教学方法进行了探索,并将其合理地运用到小学数学课堂教学中。