名著,让学生喝上真正“心灵鸡汤”

摘要

本文以中学生名著阅读为论述话题,围绕激活学生阅读兴趣,提出背景输入、摘抄精彩和沙龙活动等策略运用对丰富学生认知思维情感的促进作用。关注名著阅读,引导学生在积淀深厚语言文化素养中主动深入阅读探知,利于学生增强阅读学习的自觉性和创造力,满足其多样化认知发展需要。