“一题多解、多变”练思维 “多解、多题归一”悟本质

摘要

＜正＞近年来,在初中数学教学实践中,围绕着培养学生的创造性思维能力问题,已作出了许多有益的探索。系统论指出:整体功能大于部分功能之和。它的启示是:在数学教学中,如果能以某一主题为中心,注意把"一题多解"、"一题多变"、"多解归一"、"多题归一"等方法组成一个互相联系互相作用的综合整体,更有助于加深对知识的巩固与深化,提高解题技巧及分析问题、解决问题的能力,增强思维的灵活