让学生的美术个性在“游戏”中自由释放

摘要

＜正＞众所周知,对小学生而言,其生活主要包含两个大的主题,即学习与游戏。瑞士的著名心理学家皮亚杰曾经说过:"游戏是认识兴趣与情感兴趣的一个缓冲地带。"高尔基也讲过:"游戏是儿童认识世界的途径。"教师在课堂教学的过程中,倘若采用适合的游戏来对新课进行导入,往往能够极大的吸引学生的注意力,且可有效的激发学生学习的兴趣与欲望,释放学生的美术个性,进而使课堂教学获得事半功倍的效果。那么如何让学生的美术个性在"游戏"中获得自