凸显问题“三性”特征 提升问题教学实效——浅谈新课标下高中数学问题性教学策略的运用

摘要

本文根据新课标提出的＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂的教学目标及要求,对高中新课标下的问题教学活动进行了阐述。