高中英语阅读教学存在的误区及对策

摘要

依据《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）,分析高中英语阅读教学存在的误区,结合自己的教学实践,探讨在课堂阅读教学过程中如何将语言知识（词汇、语法等）和非语言知识（经验、背景知识等）、阅读策略和技巧有机的结合,进行有效的课堂阅读教学,提高学生的阅读能力,训练学生的各种技能,以促成学生综合语言运用能力的形成。