聆听与朗读齐飞 评说共写作一色——听读说写,为自由习作磨制生花妙笔

摘要

＜正＞长期以来,我们惯用的作文教学模式是:教师命题──作前指导──诵读范文──学生作文──教师批改──教师讲评。其弊端如下:一是呈现出以教师为中心的传授,学生始终处于被动状态,创新能力被遏制;二是目标过高,学生的作文意识薄弱,没把写作当成一种能动的创造性活动来积极对待。由此所导致的低效率显而易见──或千篇一律或不知所云,佳作寥寥无几。