高中数学课堂教学激励性教育法的探究

摘要

课堂教学评价是数学课堂教学中一个比较重要环节,在评价的过程中教师应该多用些激励性的评价方式为宜。但是目前高中数学课堂教学评价大多是以结果为评价的标准,从新一轮的高考改革可知,现在社会需要的是全面发展的学生,不再只注重学生的成绩而忽略了学生的个性化成长,显然在现在的教育改革的背景下,陈旧评价方式的弊端是显而易见的。