引导学生自主体验 积累数学活动经验

摘要

新的《数学课程标准》指出:课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法,内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解;内容的组织要重视过程。因此,在小学数学教学中,我们提倡"体现亲历,探究体验"的教学策略。数学教学要让学生经历知识的形成过程,这是《课标》中倡导的重要改革理念之一。教师要引导学生进行有价值的探讨,有重点的经历,设计有数学思考含量的活动,让学生在经历数学化过程的活动中,促进学生认知、思维、能力及情感态度方面的和谐发展。