情感教育三题

摘要

一、情感的理智性。 道德情感是在道德认识的基础上产生发展的,对学生实施健康的情感教育,应致力于提高学生的道德认识。我在班级工作中,比较重视说理教育,讲解道德规范及其意义,让学生知法、懂法,产生按道德规范行动的强烈愿望。如,设立专题讲座:《谈打架斗殴》《苦与乐》《珍惜人间一片情》《莫等闲,白了少年头》等。从不同方面,向学生讲解做人的道理。同时,经常开展谈心活动,操坪里、走廊边,放学路上,都是很好的场所。针对不同学生的思想情况,具体分析。这样做效果很好,我们班里未发生过打架斗殴、弃学出走、偷盗作弊、谈情说爱等违纪事件。 二、情感的情境性。