把握教师专业发展内涵加快教师教育改革进程——高职师范生素质发展的困境与应对之策

摘要

新时期教师教育模式嬗变，师范院校由三级师范向二级师范过渡，高职师范生在职业竞争中处于劣势地位。高职师范生的素质发展中出现职业目标的茫然、实践操作力不强、自身素质薄弱等困境。在教师专业发展的形势下，师范院校应以学生生存和发展为本，引导师范生树立起理想的职业目标，利用专业课程和专业特点，多途径加强实践能力的训练，加强师范生的人文内涵建设，切实提高我国未来教师的专业化水平。