指向教学评一致性的学生“地理实践力”培养路径

摘要

新课标中提到的“地理实践力”是地理核心素养中最直接和外显的特征,在地理学科教学中具有重要地位。指向教学评一致性的学生“地理实践力”的培养,需要从四个方面进行实践,分别是:利用教材,梳理实践内容;走近自然,丰富实践体验;创新形式,激发实践兴趣;教学评一致,保障实践效果。