《小学学困生转化策略的研究》结题报告

摘要

一、课题研究的背景:在当今的小学教育教学中,学习困难的学生即学困生经常出现,学困生即学习困难学生:一般指那些在知识、能力、品格、方法、体质等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常开发,不能达到教学大纲规定的基本要求,需要通过有针对性的教育措施给予补救的学生。学困生的转化是学校工作的重要组成部分,也是时代的呼唤,学困生共同的特点是不能很好地掌握小学阶段应学的知识,但造成困难的原因各有不同。学困生这一话题,是每一所学校,每位教师都必须面对的,每所学校,每位教师都有着"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的理念,学困生转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情。小学学习困难学生转化问题的研究是指通过探究学困生形成的原因,寻找学生成为学习困难学生发展过程,采取相应的对策对学习困难学生进行认真系统的教育转化,充分挖掘出他们的潜力,使他们在知识、能力、方法等方面取得进步,让他们增强学习信心,智力得到正常开发养成良好的学习习惯和学习方法,为他们今后的终身学习打下良好的基础。