法学本科生低年级研讨课的组织与设计——研讨式法学导论教学的实践与思考

摘要

本科生低年级开设研讨课存在专业基础不足之劣势,但学生可塑性强,学习积极性高,具有开设研讨课的可行性.研讨式法学导论教学的实践表明,为达到预期的教学效果,本科生低年级研讨课的组织与设计必须做到:研讨有计划有章法,巧妙设计研讨题,发挥教师的主导作用,调动学生的积极性,把握互动环节,讲授环节要精简,团队合作很重要.研讨课进行中会遭遇难于解决的“瓶颈”问题,这就需要教师在教学中注意求新求异,并注意采取策略,减少学生在研讨中的“搭便车”现象.